学校開放でまち育て　サスティナブルタウンをめざして

東京湾の埋立地にあるニュータウン秋津は、どこにでもある小学校の機能と施設を住民と協働・共有するユニークな地域づくりで注目されている。住民たちが「子縁」でつながり、秋津小を拠点に築いてきたコミュニティが、少子高齢化によるまちの衰退に抗し、いかに次世代育ちを実現しようとしているのか、その取組みと課題に迫る。

■目次

・1章　子縁でつながったニュータウン

埋立地に生まれた秋津のまちとは－概要とミニ開発史／旧市民との摩擦から学んだこと／秋津小学校創立と初期の教職員たち／地縁から「子縁」へ

・2章　われらスクール・コミュニティ　秋津が「小学校」を発見した！

今日も学校で―秋津の真ん中にはいつも小学校がある／歩いて通える、顔と名前が一致する小学校区

／学校は、自然に人が循環する組織／世代間交流を推進する場としての小学校／どこの小学校＋地域でも持つ三つの機能を活かす

・3章　学校施設の地域開放の工夫

住民との共用・開放のポイント／学校の鍵を住民が持つことの意味／避難所としての学校

■秋津モデルに学んだ校舎内施設の開放例

大阪府貝塚市立北小学校ふれあいルーム／神奈川県川崎市立虹ケ丘小学校コミュニティルーム／新潟市立笹口小学校「ほっとハウス笹口」／広島県福山市立新市小学校「しんいちコミュニティルーム・キラキラ」／新潟県妙高市の全市立学校の校舎内施設開放

学校新築複合化のためのハードとソフト

・4章　学校づくり・まち育て・子育ちは三位一体で

いつでもだれでも学べる、生涯学習のまち育て／スクール・コミュニティ（市民立学校）の普遍性／コーディネーターを育てよう

・5章　次世代育ちの芽とわれわれのできること

秋津ではやる秋津内移動／児童数減少が止まったワケ／若者家族がＵターン・Ｉターンしたがるまち育てとは／安全で安心な子育てしやすいまちへ

・6章　サスティナブルなまち育てのしかけ

若い人を誘うコツ／男性の参画と継続の秘訣／学校づくりはコミュニティ・アートと一体で／地域で子どもを育てるという新しい公共性

・7章　ニュータウンの老いに抗す　自助・共助のまち育て

「二つの老い問題」に直面するニュータウン／お年寄りが元気で生きられるまちに／納税意識の高い次世代を育てる／コストをかけないまち育て

・終章　生産のないまちだから考えるこんなアイデア

■資料編

秋津小学校コミュニティルームの運営概略

秋津コミュニティ設置要綱

秋津小学校コミュニティルーム運営委員会運営管理基準

秋津小学校コミュニティルームの使用にあたっての合意事項

習志野市コミュニティルルーム管理要綱